NAUCZYCIELSKIE PONIŻANIE SZKOLNA PRZEMOC WOBEC DZIEWCZĄT KOPCIEWICZ L. Księgarnia

Nauczycielskie poniżanie

Szkolna przemoc wobec dziewcząt

Proponowana praca wpisuje się bardzo wyraźnie w nurt socjologii ciała oraz w nurt pedagogicznych analiz kultury szkoły.

Podstawowym przedmiotem zainteresowania są relacje (wspomnienia) absolwentek różnych typów szkół dotyczące represyjnego wymiaru pedagogicznej pracy szkoły – represjonowania wyglądu fizycznego (strój, fryzura, makijaż).

Badania empiryczne w których brało udział ok. 200 kobiet (absolwentek) wskazują na powszechność tego typu przemocy (zazwyczaj za przemoc nieuważnej), podobną strukturę doświadczenia przemocy oraz konsekwencje w postaci specyficznych kobiecych dyspozycji kształtowanych w szkole („siedzieć cicho”).

Wstęp

Wprowadzenie. Socjologia ciała - socjologia nierówności?
Somatyzacja problematyki socjologii edukacji

1.Społeczne konstruowanie ciała, płci i seksualności
Socjologia ciała P. Bourdieu
Kapitał wcielony - "klasa" ciała, ciało klasy
Normalizowanie i dyscyplinowanie - socjologia "podatnego ciała"
Społeczna produkcja seksualności i "źródłowej" płci
Genderowe rewizje: uobecnianie ciał kobiecych
Rewizje queerowe. Radosne otchłanie nietożsamości i wyzwolone ciała?
Szkolne mechanizmy dyscyplinowania dziewczęcych ciał - "sterylne" i "posłuszne"

2.Kulturowe kody płci - cielesna hexis
Moda jako konsumpcja
Moda jako opór?
Moda i kultura popularna
Kulturowe prze/kodowanie płci - odmienne ubrania, "inne" ciała
Kamp i drag jako międzypłciowe przestrzenie symboliczne
Strój zakonny - habit nie czyni zakonnicy?
Kulturowe kody dziewczęcości - niewidzialność, kicz, transgresja
Początek drogi przez ciało
Nastolatki - ubranie i pożądanie

3.Komunikacja szkolna - mówienie i słuchanie, poniżanie i żartowanie
Komunikacja szkolna w perspektywie gender
Komunikacja i kontrola - językowa niewidoczność kobiet, trening milczenia
Ponadjednostkowe warunki sprawowania nauczycielskiej dyscypliny i kontroli
Poniżanie - żartowanie?
Komunikacja i ciało - poniżające nazwanie

4.Założenia i procedury badań własnych
Sprawczy podmiot?
Humanistyka i konserwatyzm
Nowa humanistyka
Konstrukcja przedmiotu badań własnych. Postępowanie badawcze
Metody gromadzenia danych empirycznych
Konstrukcja próby
Czas przeprowadzenia badań empirycznych
Metoda interpretacji materiału empirycznego - krytyczna analiza dyskursu

5.Ciało pedagogiczne i uczennice - typy represji, poniżające nazwania
Klasa szkolna i nauczycielska władza
Ciało pedagogiczne i uczennice - struktura represji
Dyskurs normalizacyjny
Dyskurs klasowy - hierarchizacja i deklasacja
Dyskurs poddaństwa - sprywatyzowana przestrzeń klasy szkolnej
Dyskurs regulacyjny - odmienić "odmieńca"
Dyskurs samiczy?
Dyskurs seksualnego "upodmiotowienia"/uprzedmiotowienia
Przegrana walka o język - czego uczy seksualne "upodmiotowienie"?
Paraliż, bezsilność, atak na tożsamość - niejęzykowe konsekwencje poniżającego nazwania

6.Dyskusja
Demokratyczna szkoła? Poniżające nazwania i "prawidłowa" dziewczęcość
Seksizm?
Właściwości ciała pedagogicznego - badania socjolingwistyczne
Społeczeństwo demokratyczne, niedemokratyczna szkoła - pytanie o tożsamość zawodową nauczycielek i nauczycieli
Estetyka i moralność - "czyste" sądy estetyczne i ich "nieczyste" konsekwencje
Socjologia ciała i pedagogika - trudne związki?
Strategie neutralizacji
Przemoc ze względu na płeć i prawo
Strategie działania

Literatura

192 strony, Format: 15.5x23.0cm, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.