Studiowanie dla społeczeństwa wiedzy

Lektura pracy zbiorowej pt. "Studiowanie dla społeczeństwa wiedzy" pod redakcją Doroty Ciechanowskiej wprowadza czytelnika w obszar ważnych społecznie kwestii łączących się z kształceniem na poziomie wyższym. Zgromadzone w niej teksty dobrze oddają dylematy współczesnego szkolnictwa wyższego, które nie bez problemów realizuje wyzwania jakie stawia przed nim "społeczeństwo wiedzy".

Zamieszczone w książce wnikliwe studia zostały ujęte w dwie części: "Studiowanie w zamęcie współczesności" oraz "Wartości w edukacji akademickiej". W tym miejscu warto przywołać fragment recenzji wydawniczej autorstwa Prof. dra hab. Eugeniusza Piotrowskiego z Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu: "To nauka ukazuje, jak można stawać się obywatelem nowego świata bez zatracania swoich własnych korzeni, związanych z życiem własnego narodu i społeczności lokalnej. Jak przezwyciężać dysonans między tradycją a nowoczesnością, jak budować własną autonomię w ścisłym związku z innymi ludźmi, jak przezwyciężać napięcia między działaniami perspektywicznymi a doraźnymi, wreszcie, jak pogodzić opinię publiczną, która zbyt często domaga się rozwiązań natychmiastowych, podczas gdy wiele ważnych problemów wymaga przemyślanych działań strategicznych. Wyzwaniom tym może sprostać jednostka dobrze wykształcona, przygotowana do podejmowania i rozwiązywania pojawiających się problemów. Dobrze się zatem stało, że pod redakcją Doroty Ciechanowskiej ujrzała światło dzienne opiniowana do druku praca, której treść koncentruje się wokół dwóch ważnych kwestii, a mianowicie: studiowania w zamęcie współczesności i wartości w edukacji akademickiej". I dalej Prof. E. Piotrowski pisze: "Trzeba z uznaniem przyjąć inicjatywę D. Ciechanowskiej dotyczącą redakcji tej interesującej pracy, której szerokie pole treściowe obejmuje wiele ważnych problemów dla współczesnej edukacji akademickiej". Należy też zauważyć, że Redaktor książki pozyskała do autorskiej współpracy znaczących znawców problematyki edukacyjnej, spośród których wymienić należy m.in. prof. prof.: Janusza Morbitzera, Józefa Półturzyckiego, Jolantę Wilsz, Roberta B. Woźniaka.

Zamiast wstępu
Zdzisław Lekiewicz
Studiowanie - zmiany paradygmatu

Część I Studiowanie w zamęcie współczesności

Janusz Morbiłzer
W stronę społeczeństwa wiedzy - perspektywa pedagogiczna
Robert B. Woźniak
Globopedagogika a problemy sozologii społecznej
Jolanta Wilsz
Uwarunkowania intelektualnego rozwoju człowieka i sprzyjającej mu twórczej aktywności w procesie kształcenia
Wiesław Andrukowicz
Bronisława F. Trentowskiego wizja uniwersytetu - odniesienia dla współczesności
Maria Groenwald
O wieloparadygmatycznym wymiarze refleksji nad kondycją studiowania
Jarosław Horowski
Studia jako sytuacja dialogu
Cezary Hendryk
Koniec ery profesora. Prorocza wizja, czy nieudany zamach?

Część II Wartości w edukacji akademickiej

Józef Półturzycki
Potrzeba wartości w edukacji akademickiej
ks. Grzegorz Polok
Studia czasem kształtowania się preferencji aksjologicznych
Lucyna Dziaczkowska
Mądrość i dyplom - oblicza studiowania
Dorota Ciechanowska
Samokierowane uczenie się (Self-DirectedLearning) jako wartość kształcenia akademickiego
Michał Kapias
Wychowanie akademickie poprzez cnotę umiarkowania
Urszula Morszczyńska
Preferowane wartości, aspiracje i style życia młodzieży studiującej

236 stron, B5, oprawa miękka