Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą.
Eksperyment pedagogiczny w przestrzeni akademickiej
Koncepcja monografii trafia w sedno ducha epoki, zdominowanego konsumpcjonalizmem i
egoizmem motywacji osiągnięć społecznych i edukacyjnych. Ten egoizm osiągnął punkt
krytyczny, który wymaga nowego pomysłu odwrotu od zgubnych skutków dewastacji różnych
form wspólnotowości.
Autorka pracy dostrzega potrzebę i zbawczą moc mechanizmów motywacyjnych opartych
na kooperacji i współdziałaniu grupowym przede wszystkim w systemie edukacyjnym.
Książka Izabelli Marii Łukasik jest więc swoistym ewenementem w piśmiennictwie
polskim, ponieważ zwraca się ona w kierunku obszarów mocno zaniedbanych, jakimi są
działania kooperacyjne, zespołowe, ukierunkowane na wspólne myślenie,
współodczuwanie i harmonizowanie celów indywidualnych w zbiorowości. Patrząc na
książkę z tej perspektywy, należy podkreślić jej wartościowy i użyteczny
charakter.
WSTĘP
CZĘŚĆ PIERWSZA
Przeświadczenie o własnej skuteczności a specyfika pracy w małej grupie
ROZDZIAŁ 1. PRZEKONANIE O UMIEJĘTNOŚCI SKUTECZNEGO DZIAŁANIA
1.1. Oczekiwanie skuteczności
1.1.1. Wybrane przesłania społeczno-poznawczej teorii uczenia się
1.1.2. Poczucie własnej skuteczności
1.1.3. Poczucie skuteczności zespołowej
1.1.4. Skuteczny nauczyciel
1.2. Kształtowanie poczucia własnej skuteczności
1.3. Wiara w skuteczność a funkcjonowanie psychospołeczne
ROZDZIAŁ 2. PRACA W ZESPOLE
2.1. Współpraca i współdziałanie w grupie zadaniowej
2.1.1. Sprawczość i wspólnotowość
2.1.2. Elementy dynamiki małej grupy
2.1.3. Modele kształcenia oparte na współpracy i współdziałaniu
2.2. Wykonywanie zadania w małej grupie
2.2.1. Ocena własnej skuteczności i zaangażowanie a trudność zadania
2.2.1.1. Facylitacja społeczna i próżniactwo społeczne
2.2.1.2. Polaryzacja a porównanie społeczne
2.2.2. Praca w małej grupie jako forma zajęć w edukacji
CZĘŚĆ DRUGA
Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a funkcjonowanie
psychospołeczne studentów w świetle badań własnych
ROZDZIAŁ 3. ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE BADAŃ WŁASNYCH
3.1. Problematyka badawcza
3.1.1. Paradygmat badawczy
3.1.2. Opis konstruktu poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą
3.1.3. Przedmiot, cel, teoretyczny model badań
3.1.4. Problemy, zmienne i hipotezy badawcze
3.1.5. Metoda i narzędzia badawcze
3.1.6. Konstruowanie Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z
Grupą
3.1.7. Procedura badawcza
3.1.8. Metody analizy danych
3.1.9. Charakterystyka badanych grup
ROZDZIAŁ 4. RÓŻNICE WYNIKÓW OSIĄGNIĘTYCH W BADANIU POCZUCIA WŁASNEJ
SKUTECZNOŚCI WE WSPÓŁPRACY Z GRUPA (GRUPA EKSPERYMENTALNA I KONTROLNA) - WERYFIKACJA
HIPOTEZY PIERWSZEJ
4.1. Różnice między wynikami badania końcowego w grupach eksperymentalnych i
kontrolnych dokonanego za pomocą Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we
Współpracy z Grupą
4.2. Różnice w osiągniętych wynikach między pierwszą grupą eksperymentalną i
drugą kontrolną w badaniu początkowym (pretest) i końcowym (posttest)
ROZDZIAŁ 5. ZALEŻNOŚCI MIĘDZY UOGÓLNIONYM POCZUCIEM WŁASNEJ SKUTECZNOŚCI,
KOMPETENCJAMI SPOŁECZNYMI A POCZUCIEM WŁASNEJ SKUTECZNOŚCI WE WSPÓŁPRACY Z GRUPA
(WERYFIKACJA HIPOTEZY DRUGIEJ I TRZECIEJ)
5.1. Zależność między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności a przekonaniem o
własnej skuteczności we współpracy z grupą
5.2. Zależność między deklarowanymi kompetencjami społecznymi a przekonaniem o
własnej skuteczności we współpracy z grupą
5.3. Porównania grup, w których przeprowadzono pretest w poszukiwaniu przyczyny
zaistniałej różnicy w zakresie skuteczności we współpracy między badaniem
początkowym i końcowym
ROZDZIAŁ 6 OCENA WYBRANYCH WYMIARÓW PRACY WŁASNEJ I ZESPOŁOWEJ JAKO SKUTEK
REFLEKSJI, DO KTÓREJ SKŁANIANO BADANE GRUPY EKSPERYMENTALNE, A POCZUCIE
SAMOSKUTECZNOŚCI WE WSPÓŁPRACY Z GRUPA
6.1. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a ocena zaangażowania i
trudności zadania
6.2. Ocena pracy grupy przez lidera zespołu
6.3. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a czynności wykonywane w
związku z realizacją zadań w zespole w grupach eksperymentalnych
ZAKOŃCZENIE
PIŚMIENNICTWO
SPIS SCHEMATÓW
SPIS TABEL
SPIS RYSUNKÓW
ANEKSY
318 stron, Format: 17x24 cm oprawa miękka
-