JOHN LOCKE O EDUKACJI WROŃSKA K. Księgarnia

John Locke o edukacji

Książka prezentuje studia nad myślą i życiem angielskiego filozofa i pedagoga Johna Locke’a oraz wybór jego pism poświęconych edukacji.

Głównym celem tej badawczej i translacyjnej pracy jest zapoznanie polskiego czytelnika z szerszą wiedzą o edukacyjnych poglądach Locke’a i pogłębienie recepcji całości dzieła tego oświeceniowego myśliciela. Refleksja pedagogiczna, a także praktyczne zaangażowanie Locke’a w sprawy wychowania, kształcenia i opieki, które podejmował w swoim życiu, tworzą istotną część tego dzieła, bez nich niekompletnego i nie do zrozumienia w pełni. Publikacja dedykowana jest szerokiemu gronu badaczy i studentów, szczególnie tym zainteresowanym filozofią, historią i teorią edukacji, ale również wszystkim zatroskanym o jej dzisiejszy kształt.

„Monografia John Locke o edukacji jest ważną pozycją naukową, wprowadzającą w obszar polskiego myślenia pedagogicznego kolejne wątki edukacyjne wyłaniające się z klasycznej myśli liberalnej. Praca, jaką od wielu lat prowadzi Katarzyna Wrońska, polegająca na uprzystępnianiu rodzimym pedagożkom i pedagogom dorobku pedagogicznego myślicieli anglosaskich o proweniencji liberalnej, jest trudna do przecenienia. Jest tak dlatego, że współczesna polska pedagogika nie ma najlepszej orientacji w zakresie tradycji liberalnej. Autorka tej książki konsekwentnie niweluje owe braki, przygotowując w ten sposób grunt pod odrodzenie się w Polsce liberalnego modelu edukacji”.

Z recenzji prof. Piotra Kostyło

„Książka Katarzyny Wrońskiej jest pracą potrzebną, rozwijającą treść wcześniejszej publikacji autorki. Na bardzo duże uznanie zasługuje wielka erudycja obejmująca zarówno życie i twórczość samego Locke’a, jak też intelektualne tło jego koncepcji edukacji w wymiarze historycznym (dotyczącym kultury Anglii, ale też historii polskiej myśli pedagogicznej oraz recepcji pism Locke’a) i problemowym. Niezwykle ważne i przydatne dla późniejszych badań jest także dodanie dużej liczby przekładów wcześniej niedostępnych u nas szerzej pism tego angielskiego klasyka filozofii oraz pedagogiki”.

Z recenzji prof. Adama Grzelińskiego

Katarzyna Wrońska – profesor UJ, absolwentka pedagogiki i filozofii na Wydziale Filozoficznym UJ, kierownik Zakładu Pedagogiki Ogólnej i Filozoficznej w Instytucie Pedagogiki UJ, autorka i redaktorka monografii Osoba i wychowanie (2000), Pedagogika klasycznego liberalizmu w dwugłosie John Locke i John Stuart Mill (2012), Dobra edukacji i ich pedagogiczna eksploracja (red., 2019), redaktorka dwóch zeszytów tematycznych „Paedagogia Christiana” pt. Liberal education (2014, vol. 33) i Education and the State (2023, vol. 51), a także wielu artykułów i rozdziałów publikowanych w czasopismach i monografiach naukowych.

Wprowadzenie 11
Wykaz skrótów 21

Część I. Myśl edukacyjna Locke’a

1. Zapowiedź oświeceniowych przemian w myśli pedagogicznej Locke’a 25
2. Sens i wymiary edukacji w pedagogice klasycznego liberalizmu 43
3. Wolność w pedagogice klasycznego liberalizmu 61
4. Wykształcenie a problem ubóstwa w zamysłach edukacyjnych Locke’a 79
5. Recepcja twórczości pedagogicznej Locke’a w Polsce 101
6. Uczniowie i wychowankowie Locke’a w przyjacielskim kręgu dżentelmenów 119
7. Locke a Shaftesbury – dwugłos o wolności i naturze człowieka 139
8. Biogram filozofa i pedagoga 147

Część II. Wybór tekstów Locke’a o kształceniu, wychowaniu i opiece

1. Esej o rekreacji (1677) 159
2. O studiowaniu i badaniu (1677) 163
3. Listy do Edwarda i Mary Clarke (1685) 183
4. Myślę, że (1686–1688) 191
5. List do Hrabiny Peterborough (1697) 195
6. Projekt „szkół pracy” (1697) 203
7. Kilka myśli o bibliotece kształcącego się dżentelmena (1703) 213
8. Rejestr osób w kręgu edukacyjnej i filozoficznej działalności Locke’a 225

Nota bibliograficzna 235
Spis ilustracji 237
Bibliografia 239
Indeks nazwisk 259

268 stron, Format: 15.8x23.5cm, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.