|
||
Strona główna > opis książki
• wydawnictwa polskie
• Zamów informacje o nowościach z wybranego tematu • kontakt
• Cookies na stronie |
ANIMACJA SYNERGICZNOŚCI DZIAŁAŃ EDUKACYJNO-PROSPOŁECZNYCH WOBEC WYZWAŃ WSPÓŁCZESNOŚCIDURAJ-NOWAKOWA K. CHARCHUŁA J. SOWA-BEHTANE E. RED.wydawnictwo: WAM , rok wydania 2019, wydanie Icena netto: Animacja synergiczności działań edukacyjno-prospołecznych wobec wyzwań współczesnościKsiążka porusza niezmiernie ważne problemy, stanowiące niełatwe i wymagające nowatorskiego opracowania wyzwania współczesności. (…) Zyska uznanie szerokiego kręgu odbiorców, jest bowiem kierowana do środowisk akademickich, do nauczycieli, do społeczników, animatorów, wolontariuszy i wszystkich tych osób, którym bliskie są problemy zharmonizowania działań na polu edukacyjno-społecznym i którzy rozumieją istotę synergii działań, potrzebę jej animacji, słowem twórczego współdziałania ludzi w różnych obszarach rzeczywistości. Z recenzji dr hab. Aliny Górniok-Naglik, prof. PWSZ Wstęp 9 Część 1 Pedagogiczne składniki i czynniki animacji synergii działań edukacyjnych i społecznych Krystyna Duraj-Nowakowa, Synergiczność animacji edukacyjno-społecznych działań nauczycieli akademickich 23 Małgorzata Kaliszewska, Profesjonalne dojrzewanie i doskonalenie nauczyciela między animacją a edukacją 37 Krystyna Duraj-Nowakowa, Modernizowanie profesjonalizacji pedagogów 51 Marzenna Magda-Adamowicz, Twórczość naukowa i jej relacje z praktyką edukacyjną w dyskursie holistycznym 75 Barbara Klasińska, O potrzebie i możliwościach modelowania kompetencji hermeneutycznych studentów pedagogiki – przyszłych pedagogów 89 Gabriela Paprotna, Nauczyciel przedszkola jako animator działań społecznych – możliwości i ograniczenia (wybrane zagadnienia) 105 Estera Szpatowicz, Wpływ więzi nauczyciel–uczeń na nauczanie 117 Kamil Brahmi, Znaczenie inteligencji emocjonalnej w kształtowaniu interpersonalnych kompetencji nauczyciela 123 Oana-Luiza Barbu, Promoting Multilingualism in the Romanian Higher Education System. A Case Study: Teaching Foreign Languages in Romanian Higher Education Institutions133 CZĘŚĆ 2 Animacja synergii działań społeczno-kulturowych Edward Nycz, Animacja społeczno-kulturalna w działaniu. Refleksja praktyka z perspektywy ćwierćwiecza 149 Bogdan Stańkowski, Współpraca młodzieżowych ośrodków wychowawczych z rodzicami nieletnich niedostosowanych społecznie w kontekście salezjańskim 167 Jarosław Charchuła SJ, Społeczny kontekst wychowania w teorii José Ortegi y Gasseta 185 Ewa Sowa-Behtane, Animacja jako metoda aktywizacji społecznej imigrantów (na przykładzie Krakowa) 199 Katarzyna Wasilewska-Ostrowska, Streetworking sposobem na aktywizację i profilaktykę społeczną dzieci i młodzieży 211 Anita Lukenda, Slavica Pavlović, Gordana Iličić, System of Education in Pluralistic Societies: a Case of Bosnia and Herzegovina 223 Damien Mbikyo Mulinga, The Necessity of Policymakers’ Intervention to Address the Influence of Globalization on Our Environment, Education, and Especially the Life of Young People 231 Hana Kubíčková, Experiential Learning as a Source of Support and Personality Growth 247 Bohdana Richterova, Thefts at School as a Social and Educational Problem 267 Marzanna Pogorzelska, Szkolne projekty edukacyjne a kapitał społeczny 285 Kamila Majewska, Wioletta Kwiatkowska, Małgorzata Skibińska, Animacja kulturalna w praktyce edukacyjnej – wybrane działania na rzecz uczniów toruńskich szkół podstawowych 299 Agnieszka Karłowicz, Wychowanie według idei rodzicielstwa bliskości wyzwaniem dla synergii rodziny i przedszkola 313 Żaneta Marszałek-Trzebińska, Ksiądz Wacław Bliziński jako animator życia społecznego na wsi – przegląd dokonań 329 Aleksandra Wawrzak, O potrzebie badań i aktywizacji emerytowanych funkcjonariuszek służby więziennej 343 Katarzyna Burzawa, Synergia jako podstawowy czynnik w tworzeniu wysokiej jakości działań hipoterapeutycznych 353 REKOMENDOWANE PUBLIKACJE Estera Szpatowicz, Recenzja: Dyskursy wyzerowane w przestrzeni społecznej, egzystencjalnej i pedagogicznej, red. Maria Marta Urlińska, Danuta Wajsprych 369 Kamil Brahmi, Recenzja: Nauczyciel w cyberkulturze. Między schematem a kreatywnością, red. Marzenna Magda-Adamowicz, Ewa Pasterniak-Kobyłecka 373 Bibliografia (opracował Jarosław Charchuła) 377 412 stron, Format: 16.0x23.5cm, oprawa miękka
Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy, |
