SZTUKA I JEJ MIEJSCE W EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ. IDEE, KONCEPCJE I ROZWIĄZANIA METODYCZNE JÓZEFOWICZ A. Księgarnia

Sztuka i jej miejsce w edukacji międzykulturowej

Idee, koncepcje i rozwiązania metodyczne

Książka w sposób wnikliwy, a jednocześnie ciekawy i oryginalny pod względem ujęcia problematyki, ukazuje wielorakie związki sztuki z edukacją międzykulturową.

Ta pierwsza ujęta została w jej rozległej perspektywie (sztuka wysoka-ludowa, europejska-pozaeuropejska, dawna i współczesna, sztuka pogranicza i mniejszości etnicznych, współczesne transformacje sztuki tradycyjnej), co umożliwiło ukazanie szerokich możliwości jej głębszego zaistnienia w praktyce pedagogicznej.

W książce zaakcentowane są komunikacyjne i wspólnotowe funkcje sztuki. Podkreślona jest także jej szczególna rola we współczesnych przemianach społecznych i kulturowych - w wyostrzeniu sposobu postrzegania obcej kultury, rozszerzeniu zakresu doświadczeń, wzbogacaniu wiedzy o świecie, ludziach, zdobywaniu doświadczenia społecznego, interpersonalnego.

Wyraźnie zaznaczona jest także rola sztuki w przełamywaniu mentalnej izolacji grup narodowościowych, kulturowych.

Dużym walorem książki jest przenikanie się, wzajemne uzupełnianie różnych płaszczyzn opisu sztuki, wplatanie w tok rozważań wątków dotyczących różnych jej rodzajów i gatunków, edukacyjno-wychowawczych walorów, a zwłaszcza znaczenia dla edukacji estetycznej i międzykulturowej.

Pozycja może stanowić cenną pomoc teoretyczno-metodyczną dla pedagogów i studentów pedagogiki i edukacji artystycznej, animatorów i instruktorów, wychowawców, rodziców.

Z recenzji wydawniczej dr hab. Violetty Przerembskiej

Wstęp

1. Muzyka
1.1. Wprowadzenie
1.2. Pomiędzy tym, co "własne", a tym, co "obce" w muzyce - próba określenia podstawy dla muzycznie zorientowanej edukacji międzykulturowej
1.3. Edukacja międzykulturowa i edukacja muzyczna - cele, założenia i ogólna charakterystyka
1.4. Muzyczna edukacja międzykulturowa na przykładzie poznawania sztuki ludowej różnych kultur
1.5. Muzyczna edukacja międzykulturowa w polskiej szkole - impulsy, propozycje i dydaktyczne rozwiązania
1.6. Przykładowe lekcje muzycznej edukacji międzykulturowej
1.6.1. Muzyka ludowa Niemiec
1.6.2. Sakralna muzyka Kościoła ewangelicko-augsburskiego
1.6.3. Żydowska muzyka ludowa - pieśni jidysz i muzyka klezmerska
1.6.4. Ukraińska muzyka ludowa
1.6.5. "Ocalały z Warszawy" Arnolda Schoenberga - pamięć o Holocauście wyrażona językiem muzyki współczesnej
1.7. Refleksje końcowe

2. Taniec i ruch
2.1. Wprowadzenie
2.2. Taniec a idea edukacji międzykulturowej
2.3. Zacznij od siebie - praca nad świadomością swego ciała i ruchu
2.4. Intuicja i poczucie bezpieczeństwa - przygotowanie do "współbycia" z Innymi
2.5. Idea dialogu i komunikowania się a doświadczenie ruchu autentycznego
2.6. Podsumowanie

3. Literatura dla dzieci i młodzieży
3.1. Wprowadzenie
3.2. Klasyka baśniowa a temat Inności
3.3. Międzykulturowe bajki
3.4. Podania, legendy, lokalne opowieści ludowe - możliwości
ich wykorzystania dla celów edukacji międzykulturowej
3.5. Spotkania z Innym w kanonie i poza kanonem lektur szkolnych
3.6. Przegląd, miejsce i znaczenie najnowszej prozy dziecięcej i młodzieżowej dla celów edukacji międzykulturowej
3.7. Propozycje metodyczne - impuls do dyskusji

4. Film
4.1. Wprowadzenie
4.2. Szwecja, czyli idealny system, który nie działa
4.2.1. Zozo wśród jasnowłosych Szwedów
4.2.2. Gra imigrantów z systemem
4.3. Australia i Nowa Zelandia - w stronę kultury tradycyjnej
4.3.1. Molly wraca do domu
4.4. Izrael, czyli wieloetniczność
4.5. Wielka Brytania, czyli dziewczyny chcą żyć po swojemu
4.6. Polska: Diabły, diabły, czyli Żydzi i Cyganie
4.7. Wychowanie przez film. Warsztaty filmowe
4.8. Wszyscy jesteśmy nomadami. Refleksje końcowe

Bibliografia

Noty o autorach

189 stron, Format: 14.5x20.5cm, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.