KATEGORIA INTEGRALNOŚCI W EDUKACJI PRZYBOROWSKA B. BŁAJET P. MURAWSKA I. AKSAMIT E. RED. Księgarnia

Kategoria integralności w edukacji

Kategoria integralności może być różnie rozumiana. Autorzy tekstów zamieszczonych w tomie opierają się na koncepcji Kena Wilbera AQAL. Głównymi jej składowymi są koncepcja Czterech Ćwiartek, ujmująca w sposób systemowy rzeczywistość i pozwalająca analizować związki między różnymi jej fenomenami, oraz Dynamika Spiralna, dotycząca rozwoju kulturowego, systemów i świadomości człowieka.

Perspektywa integralna znalazła wyraz w ich publikacjach począwszy od 2005 roku, wcześniej – w praktyce akademickiej, a zwieńczeniem tego wstępnego etapu poszukiwań wilberowskich była konferencja naukowa „Ciało – Edukacja – Umysł” (2008) i monografia pod tym samym tytułem (2010).

Koncepcja Wilbera wzbudziła zainteresowanie w środowisku pedagogicznym akademickim i wśród praktyków. Między innymi Marzanna Bogumiła Kielar w monografii Integralna wizja Kena Wilbera i jej zastosowanie w edukacji (2012) dokonała rekonstrukcji koncepcji Wilbera, Zbigniew Kwieciński nawiązał do niej w wystąpieniu otwierającym VIII Zjazd Pedagogiczny w 2013 roku. Na UMK odbyły się też studia podyplomowe „Dyrektor jako lider oświaty”, których treści zostały skonstruowane na podwalinach koncepcji AQAL Wilbera.

Do tej pory ukazały się następujące nasze monografie, w których AQAL zastosowano jako narzędzie opisu i wyjaśniania: P. Błajet, Ciało w kulturze współczesnej (2006), B. Przyborowska, P. Błajet, Szkice o wychowaniu agonistycznym (2008), P. Błajet, Miłość. Rozwój. Wychowanie (2010), P. Błajet, Od edukacji sportowej do olimpijskiej (2012), B. Przyborowska, Pedagogika innowacyjności: między teorią a praktyką (2013), P. Błajet, (Nie)przypadkowa edukacja (2016).

„Kategoria integralności w edukacji” stanowi pokłosie licznych spotkań i dyskusji z myśleniem Wilbera w tle lub jako wątkiem wiodącym, stanowi rozszerzenie i pogłębienie, autorski wkład, a czasami krytyczną analizę myśli tego autora.

Wprowadzenie / 9

CZĘŚĆ 1. CIAŁO

JOANNA SZEFER
Preracjonalność w badaniach pedagogicznych – pedagogiczne czytanie kultury w poszukiwaniu prześwitów dzikości / 13

BERNADETA KOSZTYŁA
Taniec jako twórcza metoda wszechstronnego rozwoju dziecka / 27

MONIKA STASZEWICZ, MARTA MAŁECKA
Zdrowie, seksualność, płciowość. O konieczności integralnej koncepcji/ kształcenia cielesnego / 37

CZĘŚĆ 2. UMYSŁ

MONIKA MICHALAK
Integralne podejście w nauczaniu języka angielskiego na przykładzie projektu angażującego uczniów w wieku gimnazjalnym z terenów wiejskich / 65

MARTYNA CIARKOWSKA
Nauczanie literatury a integralność / 75

MAŁGORZATA ANNA ŁUSZCZ
Integralność w nauczaniu języka angielskiego na poziomie średniozaawansowanym wśród uczniów liceum / 89

ANGELIKA FIGIEL
Szkoła jako „małe demokratyczne państwo” – dobre praktyki na rzecz demokratyzacji społeczności szkolnej / 103

MARTA CYWIŃSKA
Edukacja patriotyczna oczyma praktyka oraz popularyzatora – „fragment integralności” / 119

BEATA SUFA
Rola pytań we wspomaganiu myślenia krytycznego uczniów w edukacji wczesnoszkolnej / 131

CZĘŚĆ 3. DUCH

ANETA GOP
Integralny trening mindfulness a edukacja / 145

JAROSŁAW MARZEC
Odkrycie uważności. Rozważania wokół instytucji „integralnej praktyki życiowe” Kena Wilbera / 155

ANNA KIZEWETER
Zintegrowany belfer = zintegrowany uczeń. Nauczyciel języków obcych wobec wyzwań współczesnego świata / 175

ANNA PEŁCZYŃSKA
Połączenie nauki języka obcego z samorozwojem, umożliwiające działanie paradoksu regresu w podejściu integralnym, zilustrowane za pomocą gry / 189

IWONA MURAWSKA
Podejście integralne w edukacji muzycznej na trzecim etapie edukacyjnym – oczekiwania i rzeczywistość / 209

CZĘŚĆ 4. INTEGRALNIE

MARZANNA BOGUMIŁA KIELAR
Duchowość według AQAL. Przyczynek do edukacji integralnej / 223

JERZY NORBERT GRZEGOREK
Twórczość przez małe „t” a dążenie do integralności w codzienności życia / 247

MAŁGORZATA MUSZYŃSKA
Paraart/alegoro/grafia jako koncept edukacyjny i badawczy / 263

ANDRZEJ GOFRON
Metodologiczna propozycja (re)konstrukcji integralności w edukacji / 281

Podsumowanie / 299

300 stron, Format: 15.6x22.5, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.