IDEE EDUKACYJNE PÓŹNOANTYCZNEJ SOFISTYKI IV WIEKU KOSZNICKI M. Księgarnia

Idee edukacyjne późnoantycznej sofistyki IV wieku

W publikacji autor analizuje poglądy na kształcenie i wychowanie środowiska późnoantycznych sofistów funkcjonującego w IV wieku n.e. na terenie cesarstwa rzymskiego.

Bazę źródłową pracy stanowią teksty głównych przedstawicieli tej grupy tj. Himeriusza, Temistiusza i Libaniusza - pogańskich intelektualistów, działających w ówczesnym okresie na polu edukacji retorycznej.

Pokazane zostały ich zapatrywania na zasadnicze ogniwa procesu kształcenia (np. rolę nauczyciela) oraz scharakteryzowano wyznawane ideały edukacyjne.

Analizie poddano także poglądy sofistów na wychowawczą rolę rodziny ze szczególnym uwzględnieniem działań ojca.

Całość rozważań podjętych w pracy osadzona została w kontekście funkcjonujących w kręgu późnoantycznych sofistów wzorców i modeli postępowania pedagogicznego.

Wstęp              7
Źródła            10
Stan badań           14

Rozdział I
Sofiści i edukacja w IV wieku       24
1.1. Sofiści i ich szkoły środowiskiem edukacyjnym w IV wieku    24
1.1.1. Libaniusz (Libanios)        27
1.1.2. Himeriusz (Himerios)        33
1.1.3. Temistiusz (Themistios)       36
1.2. Greckie ośrodki szkolnictwa na wschodzie imperium rzymskiego          40
1.3. Edukacyjne wzorce z przeszłości       47

Rozdział II
Zapatrywania na edukację formalną w twórczości IV-wiecznych sofistów pogańskich      53
2.1. Cele działań edukacyjnych         54
2.1.1. Libaniusz, Himeriusz – ideał retoryczny      54
2.1.2. Temistiusz – ideał filozoficzno-retoryczny    66
2.2. Misja edukacyjna nauczyciela       75
2.3. Ideał ucznia          88
2.4. Pedagodzy            99

Rozdział III
Rodzina jako środowisko wychowawcze w opinii późnoantycznych sofistów        115
3.1. Rola i zadania rodziny          115
3.2. Zadania opiekuńcze i wychowawcze ojca       122
3.2.1. Ojcowie i zagrożenia procesu wychowawczego     128
3.2.2. Ojcowie i synowie        137
3.2.3. Ojciec-nauczyciel          139
3.2.4. Ojciec-filozof         140
3.3. Wychowawcza rola matki w rodzinie      144
3.4. Dzieci i młodzież           149

Rozdział IV
Edukacja władcy późnorzymskiego w opinii IV-wiecznych sofistów         154
4.1. Wychowanie władcy w ujęciu Libaniusza     154
4.2. Edukacja władcy rzymskiego w opinii Temistiusza     159

Zakończenie 164

Aneks 1
Himeriusz, Monodia na śmierć syna Rufina          167
Aneks 2
Libaniusz, Czy należy się żenić      174
Aneks 3
Temistiusz, O umiarkowaniu w uczuciach albo o miłości do dzieci        180
Aneks 4
Libaniusz, O zapraszaniu na uroczystości – Or. 53       189
Aneks 5
Libaniusz, Chreia 3. Izokrates mówił, że korzeń edukacji jest gorzki, jego owoc słodki             197
Bibliografia            205
Wykaz skrótów           220

222 strony, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.