PSYCHIATRIA DZIECI I MŁODZIEŻY NAMYSŁOWSKA I. RED. Księgarnia

Psychiatria dzieci i młodzieży

Publikacja ta jest rozszerzoną, uzupełnioną i unowocześnioną wersją podręcznika pod tym samym tytułem.

Opisano w nim zaburzenia emocjonalne okresu dzieciństwa, okresu szkolnego i dorastania.

Większość rozdziałów uzupełniono o nowe informacje. Uznano także, że należy dodać rozdział dotyczący samobójstw, seksualności dzieci i młodzieży oraz poszerzyć rozdział dotyczący uzależnień od substancji psychoaktywnych.

Przedstawiono związek zaburzeń emocjonalnych z czynnikami społecznymi i kulturowymi, wpływem grup rówieśniczych, szkoły i telewizji oraz z niekontrolowanym i powszechnym dostępem do narkotyków. Podkreślono podstawowe znaczenie niezaburzonych, prawidłowych relacji w rodzinie dla rozwoju w okresie dziecięcym i adolescencji.

W publikacji zaprezentowano metody leczenia: psychoterapię, zwłaszcza metodę behawioralno-poznawczą, terapię rodzin, tzw. interwencję kryzysową, a także niektóre metody farmakologiczne, które, według ostatnio przyjętych koncepcji, wywołują zmiany nie tylko w zachowaniu, ale także w czynnościach mózgu i jego strukturach, co prowadzić może do powstawania objawów psychopatologicznych.

Niezmieniona została klasyfikacja zaburzeń psychicznych - 10. wersja ICD, choć w najbliższych latach pojawi się 11. wersja, która zapewne ułatwi i uprości proces diagnostyczny. Adresatami podręcznika są studenci medycyny. Może on służyć pomocą w codziennej praktyce lekarzom - specjalistom psychiatrii dziecięcej i młodzieżowej, psychiatrom ogólnym, a ponadto lekarzom rodzinnym, psychologom i nauczycielom.

CZĘŚĆ OGÓLNA

KONTEKSTY PSYCHOPATOLOGII I PSYCHIATRII MŁODZIEŻOWEJ

1. Rozwój i specyfika psychiatrii dzieci i młodzieży

CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA ROZWÓJ PSYCHICZNY DZIECI I MŁODZIEŻY I POWSTAWANIE ZABURZEŃ

2. Czynniki biologiczne (genetyczne) wpływające na rozwój psychiczny i powstawanie zaburzeń
2.1. Wstęp
2.2. Rodowody i dziedziczenie
2.3. Komplikacje rodowodów - piętno genomowe, mutacje dynamiczne i dziedziczenie mitochondrialne
2.4. Zaburzenia związane ze zmianami w wielu genach
2.5. Badania bliźniąt
2.6. Ryzyko względne
2.7. Szukanie genów dla chorób powodowanych przez pojedyncze cechy (geny kandydaci) i szukanie genów za pomocą analizy sprzężeń
2.8. Inne metody szukania genów odpowiedzialnych za daną chorobę
2.9. Metody szukania wspólnych alleli
2.10. Badania asocjacji
2.11. Badania na modelach zwierzęcych
2.12. Wyniki badań
2.13. Charakterystyka znanych chorób psychiatrycznych w aspekcie związanych z nimi genów
2.14. Perspektywy

3. Czynniki psychospołeczne w psychiatrii dzieci i młodzieży

4. Wywiady, ocena, diagnoza w psychiatrii dzieci i młodzieży
4.1. Wstęp
4.2. Wywiad z rodzicami
4.3. Wywiad z dzieckiem
4.4. Ocena
4.5. Diagnoza

5. Diagnoza psychologiczna w psychiatrii dzieci i młodzieży
5.1. Wstęp
5.2. Diagnoza psychologiczna - definicje i etyka
5.3. Metody diagnozy psychologicznej
5.4. Diagnoza oparta na dowodach empirycznych (EBA)
5.5. Badanie procesów poznawczych
5.6. Eksperyment kliniczny
5.7. Badanie procesów emocjonalnych
5.8. Etapy diagnozy psychologicznej w psychiatrii dzieci i młodzieży
5.9. Uwagi końcowe

CZĘŚĆ KLINICZNA

6. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży
6.1. Wstęp
6.2. Klasyfikacje obecnie obowiązujące
6.3. Współchorobowość

ZABURZENIA ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W NIEMOWLĘCTWIE, WCZESNYM DZIECIŃSTWIE I DZIECIŃSTWIE DO 6. RŻ.

7. Wczesne dzieciństwo
7.1. Małżeństwo, rodzina wychowująca małe dziecko, rodzina z dzieckiem w wieku przedszkolnym

8. Upośledzenie umysłowe - niepełnosprawność intelektualna
8.1. Wstęp
8.2. Epidemiologia
8.3. Etiologia
8.4. Przyczyny organiczne i genetyczne
8.5. Zaburzenia związane z chromosomami płciowymi
8.6. Zaburzenia zależne od jednej pary genów patologicznych
8.7. Zaburzenia metaboliczne uwarunkowane genetycznie
8.8. Zaburzenia związane z okresem ciąży
8.9. Funkcjonowanie w zależności od stopnia niepełnosprawności
8.10. Zaburzenia psychiczne występujące u osób niepełnosprawnych intelektualnie
8.11. Rola psychiatry dziecięcego
8.12. Prowadzenie dziecka niepełnosprawnego intelektualnie

9. Całościowe zaburzenia rozwojowe
9.1. Charakterystyka grupy zaburzeń
9.2. F84.0 Autyzm dziecięcy
9.3. Autyzm – 3.-5. rż.
9.4. Autyzm – 5.-7. rż.
9.5. Wychodzenie z autyzmu
9.6. Autyzm dziecięcy w badaniach własnych
9.7. F84.1Autyzm atypowy
9.8. F84.2 Zespół Retta
9.9. F84.3 Dziecięce zaburzenia dezintegracyjne
9.10. F84.4 Zaburzenia hiperkinetyczne z towarzyszącym upośledzeniem umysłowym i ruchami stereotypowymi
9.11. F84.5 Zespół Aspergera
9.12. F84.9 Całościowe zaburzenia rozwojowe nieokreślone

10. Zaburzenia emocjonalne rozpoczynające się w dzieciństwie
10.1. F93.0 Lęk przed separacją w dzieciństwie
10.2. F93.1 Zaburzenia lękowe w postaci fobii w dzieciństwie
10.3. F93.2 Lęk społeczny w dzieciństwie
10.4. F93.80 Uogólnione zaburzenia lękowe w dzieciństwie

11. Zaburzenia funkcjonowania społecznego rozpoczynające się w dzieciństwie lub w wieku młodzieńczym
11.1. F94.0 Mutyzm wybiórczy
11.2. F94.1 Reaktywne zaburzenia przywiązania w dzieciństwie
11.3. F94.2 Zaburzenia selektywności przywiązania w dzieciństwie ....

12. Inne zaburzenia zachowania i emocji rozpoczynające się w dzieciństwie i w wieku młodzieńczym
12.1. F98.0 Moczenie mimowolne (enuresis) nieorganiczne
12.2. F98.1 Zanieczyszczanie się kałem (encopresis) nieorganiczne
12.3. Zaburzenia odżywiania i jedzenia w niemowlęctwie i dzieciństwie

ZABURZENIA ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W WIEKU SZKOLNYM: 7.-10. RŻ

13. Późne dzieciństwo - wiek szkolny
13.1. Rodzina z dziećmi w wieku szkolnym
13.2. Indywidualny rozwój dziecka - okres późnego dzieciństwa, młodszy wiek szkolny
13.3. Rozwój emocjonalno-społeczny
13.4. Rozwój moralny dziecka

14. Specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka
14.1. Charakterystyka grupy zaburzeń
14.2. Zaburzenia rozwoju mowy w ICD-10
14.3. F80.0 Specyficzne zaburzenia artykulacji
14.4. F80.1 Zaburzenie ekspresji mowy - dysfazja ekspresyjna
14.5. F80.2 Zaburzenie rozumienia mowy - dysfazja recepcyjna
14.6. F80.3 Nabyta afazja z padaczką

15. Specyficzne zaburzenia w rozwoju umiejętności szkolnych
15.1. Charakterystyka grupy zaburzeń
15.2. F81.0 Specyficzne zaburzenia czytania
15.3. F81.1 Specyficzne zaburzenia ortografii
15.4. F81.2 Specyficzne zaburzenia umiejętności arytmetycznych

16. Specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych
16.1. Definicja
16.2. Rys historyczny
16.3. Epidemiologia
16.4. Etiologia
16.5. Obraz kliniczny
16.6. Różnicowanie
16.7. Rokowanie
16.8. Leczenie

17. Zaburzenie hiperkinetyczne. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej
17.1. Wstęp
17.2. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi - ADHD

18. Zaburzenia tikowe
18.1. Wstęp
18.2. Klasyfikacja zaburzeń tikowych i ich rozpowszechnienie
18.3. F95.0 Tiki przemijające
18.4. F95.1Tiki przewlekłe ruchowe lub głosowe (wokalne)
18.5. F95.2 Zespół tików głosowych i ruchowych (zespół Gillesa de la Tourette'a)
18.6. F 95.9 Tiki nieokreślone
18.7. Etiologia zaburzeń tikowych
18.8. Obraz kliniczny tików
18.9. Zaburzenia współistniejące
18.10. Leczenie tików

19. Zaburzenia zachowania
19.1. Wstęp
19.2. Kryteria zaburzeń zachowania

ZABURZENIA ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE DORASTANIA: 11.-18. RŻ

20. Adolescencja - wiek dorastania
20.1. Rodzina z dziećmi dorastającymi i opuszczającymi dom
20.2. Adolescencja - indywidualny rozwój psychiczny
20.3. Adolescencja - rozwój fizyczny
20.4. Adolescencja - rozwój poznawczy
20.5. Adolescencja - rozwój emocjonalno-społeczny

21. Zaburzenia odżywiania
21.1. Regulacja odżywiania i masy ciała
21.2. Biologiczna regulacja odżywiania
21.3. Psychologiczne i społeczne uwarunkowania regulacji odżywiania
21.4. Rys historyczny
21.5. Podział i epidemiologia zaburzeń odżywiania
21.6. Etiologia i patogeneza zaburzeń odżywiania
21.7. Kryteria diagnostyczne zaburzeń odżywiania
21.8. Obraz kliniczny i przebieg jadłowstrętu psychicznego
21.9. Rozpoznanie różnicowe jadłowstrętu psychicznego
21.10. Obraz kliniczny i przebieg bulimii
21.11. Rozpoznanie różnicowe
21.12. Leczenie zaburzeń odżywiania

22. Depresja młodzieńcza
22.1. Wstęp
22.2. Obraz kliniczny depresji młodzieńczej
22.3. Wymiar biologiczny
22.4. Wymiar psychologiczny
22.5. Leczenie

ZABURZENIA PSYCHICZNE TYPOWE DLA DOROSŁYCH, ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE DORASTANIA

23. Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne. Zaburzenie dysocjacyjne (konwersyjne)
23.1. Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne
23.2. Zaburzenie dysocjacyjne (konwersyjne)

24. Zaburzenia psychotyczne w okresie adolescencji
24.1. Wstęp
24.2. Objawy psychotyczne w populacji osób zdrowych
24.3. Zaburzenia psychotyczne w przebiegu chorób somatycznych
24.4. Zaburzenia psychotyczne u osób zażywających substancje psychoaktywne
24.5. Krótkotrwałe dekompensacje psychotyczne
24.6. Psychozy czynnościowe
24.7. Schizofrenia w okresie dorastania

25. Zaburzenia afektywne u dzieci i młodzieży
25.1. Wstęp
25.2. Duża depresja - pojedynczy epizod. Nawracająca duża depresja. Dystymia
25.3. Zaburzenia współistniejące z dziecięcą i młodzieńczą depresją
25.4. Choroba afektywna dwubiegunowa

26. Uzależnienie od alkoholu i innych substancji psychoaktywnych
26.1. Wprowadzenie. Używanie i uzależnienie od substancji psychoaktywnych (SPA) - wybrane terminy
26.2. Epidemiologia
26.3. Uzależnienie od alkoholu
26.4. Uzależnienie od innych niż alkohol substancji psychoaktywnych
26.5. Niektóre inne substancje psychoaktywne
26.6. Używanie, uzależnienie od substancji psychotycznych i współwystępowanie zaburzeń psychicznych

27. Rozwój seksualny dzieci i młodzieży
27.1. Wprowadzenie
27.2. Przebieg rozwoju seksualnego człowieka
27.3. Kryteria normy seksuologicznej dla dzieci i młodzieży
27.4. Podsumowanie

28. Przemoc w rodzinie, maltretowanie fizyczne i wykorzystanie seksualne dzieci i młodzieży
28.1. Wstęp
28.2. Definicje krzywdzenia dzieci w rodzinie
28.3. Rozpowszechnienie krzywdzenia w rodzinie
28.4. Rodzina, w której dochodzi do krzywdzenia dziecka
28.5. Diagnoza krzywdzenia w rodzinie
28.6. Następstwa krzywdzenia w rodzinie
28.7. Postępowanie terapeutyczne w sytuacjach przemocy
28.8. Specyfika pracy terapeutycznej w sytuacji molestowania seksualnego w rodzinie
28.9. Podsumowanie

29. Zaburzenia psychiczne w chorobach somatycznych
29.1. Wstęp
29.2. Zaburzenia narządów zmysłów
29.3. Choroby układu nerwowego
29.4. Infekcje
29.5. Choroby endokrynologiczne
29.6. Choroby układu oddechowego
29.7. Choroby hematologiczne
29.8. Wpływ choroby przewlekłej na rozwój dziecka i funkcjonowanie rodziny

30. Samobójstwa dzieci i młodzieży
30.1. Wstęp
30.2. Epidemiologia zachowań samobójczych w populacji rozwojowej
30.3. Przyczyny samobójstw dzieci i młodzieży
30.4. Postępowanie z nieletnim pacjentem w kryzysie samobójczym

METODY TERAPEUTYCZNE W PSYCHIATRII DZIECI I MŁODZIEŻY

31. Psychoterapia psychoanalityczna dzieci i młodzieży
31.1. Wprowadzenie
31.2. Początki psychoanalizy dzieci
31.3. Zasady terapeutyczne
31.4. Przymierze terapeutyczne w leczeniu dzieci i młodzieży
31.5. Przeniesienie
31.6. Przeciwprzeniesienie
31.7. Opór w terapii psychoanalitycznej
31.8. Zakończenie terapii
31.9. Współczesne kierunki rozwoju terapii psychoanalitycznej dzieci i młodzieży

32. Psychoterapia behawioralno-poznawcza dzieci i młodzieży
32.1. Terapia behawioralna - założenia teoretyczne, podstawowe techniki
32.2. Terapia poznawcza i behawioralno-poznawcza

33. Terapia rodzin
33.1. Wstęp
33.2. Myślenie systemowe
33.3. Systemowa terapia rodzin
33.4. Myślenie systemowe i terapia rodzin w zaburzeniach emocjonalnych dzieci i młodzieży
33.5. Kontekst zastosowania terapii rodzin
33.6. Wstępna konsultacja rodzinna
33.7. Cele terapii systemowej rodzin
33.8. Formy terapii systemowej
33.9. Miejsce prowadzenia terapii rodzin
33.10. Terapeuta rodzinny
33.11. Terapia rodzin w wybranych problemach
33.12. Dylematy
33.13. Poradnictwo rodzinne
33.14. Podsumowanie

34. Kryzysy i interwencja kryzysowa w terapii dzieci i młodzieży
34.1. Teoria kryzysu i interwencji kryzysowej
34.2. Miejsce i swoistość interwencji kryzysowej w leczeniu dzieci i młodzieży
34.3. Interwencja kryzysowa wobec dzieci po wydarzeniach traumatycznych
34.4. Interwencja kryzysowa w przypadku utraty i żałoby
34.5. Interwencja w przypadku samobójczej śmierci dziecka
34.6. Interwencja kryzysowa wobec rodziny w kryzysie

35. Farmakoterapia zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży
35.1. Wstęp
35.2. Czynniki warunkujące działanie leków psychotropowych w okresie rozwoju
35.3. Cechy farmakokinetyki wieku rozwojowego
35.4. Leczenie farmakologiczne schizofrenii oraz psychoz pokrewnych u dzieci i młodzieży
35.5. Leczenie zaburzeń afektywnych u dzieci i młodzieży
35.6. Leczenie farmakologiczne epizodu maniakalnego i zaburzeń afektywnych dwubiegunowych
35.7. Leczenie farmakologiczne całościowych zaburzeń rozwojowych
35.8. Leczenie farmakologiczne zaburzeń hiperkinetycznych (zespołu deficytu uwagi i nadpobudliwości psychoruchowej)
35.9. Leczenie farmakologiczne specyficznych zaburzeń rozwoju
35.10. Leczenie farmakologiczne zaburzeń zachowania i mieszanych zaburzeń zachowania i emocji
35.11. Leczenie farmakologiczne tików
35.12. Leczenie farmakologiczne nieorganicznego moczenia mimowolnego oraz nieorganicznego zanieczyszczania się kałem
35.13. Leczenie farmakologiczne zaburzeń lękowych
35.14. Leczenie farmakologiczne zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych
35.15. Leczenie farmakologiczne zaburzeń odżywiania

36. Integracja leczenia - próba syntezy
36.1. Wstęp
36.2. Teoretyczne założenia terapii
36.3. Podstawa i zasady postępowania zintegrowanego
36.4. Stan bieżący
36.5. Zgoda na leczenie a leczenie kompleksowe
36.6. Psychoterapia
36.7. Swoiste i nieswoiste czynniki psychoterapii
36.8. Miejsce elementów składowych w leczeniu zintegrowanym
36.9. Uwagi końcowe

37. Skorowidz

642 strony, Format: 16.5x23.5cm, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.